本报记者 田格斯

通讯员 娜仁花 文成卓玛 哈红霞

在茫崖市实验小学3年级（3）教室里，道德与法治课程教师刘佳以《家庭的记忆》为题，从认识家庭类型和家庭成员的称呼入手，通过图片及文字介绍，启发学生了解并熟悉家庭成员之间的关系，感受家人之间浓浓的亲情，培养家庭美德。

近年来，茫崖市充分发挥思政课落实立德树人根本任务的关键课程作用，强化制度支撑、课程改革、思政课教师队伍建设，逐步形成努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好局面，全面推进思政课建设发展。

刘佳告诉记者：“学校定期组织思政教师参加由省、州举办的研修班等，不断提升教师的政治素养、教学水平和科研能力。我们在教学中使用PPT、视频、音频等多媒体资源，通过与学生互动讨论，鼓励学生积极发言，并开展小组讨论或辩论，提高学生的思辨能力。”

在教育不断探索与变革的浪潮中，茫崖市第一中学以“一校一品”项目创建为载体，突出学校“明”文化，推动育人模式的深度转型。

在七年级（2）班的课堂上，一堂别开生面的思政课正在进行。讲台上，老师用生动的语言将思政理论知识与鲜活的事例紧密结合，每一个话题都能引发学生们深入思考。当老师提出问题时，学生们踊跃发言。

“今天上的课主要是家庭的内容，包括家庭的建设、确立的形式、家的意味，还有家风和家训的传承等。选取学生喜欢的一些歌曲或者视频，通过游戏的方式使内容更加灵活，学生也更容易吸收。”茫崖市第一中学初中阶段思政教师曹贝贝说。

据了解，市一中思政课程在道德与法治、历史、语文等课程的基础上深入挖掘内涵，拓展课程育人功能，以兴趣教育、多向发展为主旋律，实现每个学生全面而有个性的发展，全面提升学生的思想政治素质和综合能力，让教育走在时代前沿，深入学生内心。

而育人模式的创新不仅体现在教学方法上，更在于对学生综合素质的全面关注。市一中构建了多元化的评价体系，采用“平时考核+阶段性考核+终末性考核”相结合的方式，建立了综合素质评价机制，将学生的思政素养、团队合作精神、沟通协调能力等非知识性素质纳入评价范围，充分发掘每个学生的闪光点。

茫崖市第一中学副校长陈海伟表示：“学校以不同学段的思政课教材为抓手，以教师为着力点，课堂为主阵地，在构建德育综合实践课程体系上利用重大节日和纪念日，开展党、团主题教育活动，中小学生经典诗词诵读比赛；‘十八岁成人礼’活动、‘青少年与法同行’等活动，增强青少年的法治意识和社会责任感。每年评选‘新时代好少年’，通过榜样的力量引导学生践行社会主义核心价值观，达到‘立德树人’的根本目的。”

在守“政”创新理念的引领下，茫崖市中小学不断创新课堂教学方法、育人模式，走出一条特色鲜明、成效显著的道路。